怎樣給孩子選一家好的培訓機構

隨著全社會經濟生活水平的不斷提高，越來越多的家長開始注重孩子的才藝培養(yǎng)。素質教育也成為了當下教育的一個重點發(fā)展方向。但是，由于種種原因（地域性的素質教育落后，全社會的應試教育模式），學生的第一課堂--學校無法提供高標準的素質教育，所謂的音體美課程，也只不過是一種擺設。

一方面是迫切需求的存在，一方面卻是配套的嚴重缺失，這就導致了家長們將孩子的素質教育需求轉向了校外培訓機構。龐大的教育需求導致這幾年各類型的校外培訓機構如雨后春筍版的涌現出來。缺乏監(jiān)管下的校外培訓機構野蠻生長，魚龍混雜，良莠不齊。

面對如此亂象，絕大多數家長又沒有相關的專業(yè)鑒別能力，要嘛是道聽途說（同事，朋友或者是親戚家的孩子在某某機構學習），盲目從流，要嘛是隨便就近選擇。缺乏耐心和認真考察下的選擇，最終導致孩子學無所成，即浪費了時間，精力，又浪費了金錢，最關鍵的是浪費掉了孩子一去不復返的金色年華。

誤人子弟的無良機構存在固然讓人痛恨，但是辯證的分析：之所以這種騙人錢財的機構能存在，就是因為有很多沒有鑒別能力的家長的支持。不要求所有的家長都獨具慧眼，有很高的專業(yè)鑒別能力，但是，多看看，多聽聽總能做到吧！常識性的鑒別能力總有吧？買一棵白菜，秤幾顆雞蛋我們都要挑挑選選，為什么給孩子選培訓機構的時候，我們不能好好挑挑選選呢？！

作為一個校外培訓機構的從業(yè)人員，也作為倆個孩子的母親，在給孩子選擇培訓機構的時候一些心得給大家分享一下：

一   看機構的硬件設施尤其是布局陳列

機構的硬件設施和內外環(huán)境可以最直觀的讓人獲得好的印象。優(yōu)秀的硬件設施和優(yōu)美的內外環(huán)境可以讓孩子有一個高起點的學習環(huán)境，藝術本來就是以“美”為基礎的。好的硬件和環(huán)境可以培養(yǎng)孩子的美感，增加自信，激發(fā)學習熱情。機構的硬件設施和環(huán)境在選擇的時候很重要。

但是硬件設施只能代表機構的經濟實力和投資規(guī)模，機構的布局陳列卻可以透露出機構的文化底蘊和藝術修為內涵。

隨著消費升級和行業(yè)換代，很多培訓機構的選址和裝修以及設備設施都做的很到位，場地面積也足夠大，堪稱豪華。但是，陳設和透露出的文化氣息卻不是錢可以解決掉的問題。

所有說給孩子選機構，一定要選設施完善，環(huán)境優(yōu)美，文化藝術氛圍濃厚的機構。千萬不要選那種地方窄小（庫房，車庫以及經營鋪面的閑置樓層），環(huán)境臟亂差，設施舊的雞毛小機構。

二   一定要選擇專業(yè)機構

很多機構看似很大，開設的門類五花八門，一句話可以形容：”不是我這兒有什么，你可以學什么。是你想學什么，我這兒有什么！”

這種機構往往沒有自己的專業(yè)項目，隨便湊數，老師不固定，老師水準更無從談起。每個門類幾個學生，沒有系統的教學計劃和教學方案。得過且過，老師混日子，學生混課時，家長跟著混心安！

把孩子送到這樣的機構，學有所成是不可能的。最后只能落個“學過而已!”

三   一定要看機構的師資，態(tài)度和模式

老師的水準，就像是一座山峰（教學質量和藝術高度）。老師的態(tài)度就是登上這種山峰的方法（教學質量和藝術高度的效率和達成情況），機構的模式就是登山的工具和設備。師資，態(tài)度，模式三位一體，缺一不可。

老師沒水平，再怎么態(tài)度好，都沒有用。小學水平，無法教授大學課程。老師水平高，態(tài)度不好，不管不顧，消極懈怠，同樣教不好學生。老師水平高，態(tài)度好，但是沒有好的模式和方法照樣出不來好效果。例如：古箏教學，采取混合制（進度不同，一個班上課），不限制人數（一個班10幾人），一節(jié)課僅僅一個小時，講授的內容又不一樣，一節(jié)課每個孩子輔導5分鐘，下課。一周學習5分鐘，一年能學會個啥？學不會正常，學會反倒是不正常了。

給孩子找一個好的培訓機構太重要了，找不到好的機構，不僅僅是孩子在這一方面學無所成，最關鍵是影響孩子的成長和心路歷程。試想一下，一個學啥都能學好的孩子，所迸發(fā)出來的自信和能力和一個學啥都沒學成的孩子有可比性嗎？